Kokemuksia iPadien pedagogisesta käytöstä

Kevään 2015 aikana kiersin kuntani alakoulujen esi- ja alkuopetusluokkia. Tavoitteenani oli yhtenä päivänä viikossa ohjata opettajia ja oppilaita iPadien käytössä. Aikaa yhtä luokkaa kohden oli tunti tai pari, joten tehtäviksi piti valita nopeasti toimivia kokonaisuuksia. Mukana kannoin oman kouluni 13 iPadi Miniä. Jokaisella koululla oli langaton verkko, joka toimi kohtuullisesti.

Olin aluksi kysellyt opettajilta toiveita ja ehdotellut joitakin tehtäviä omien kokemuksieni pohjalta. Opettajilla oli vaihteleva taito ja mahdollisuus käyttää iPadeja. Valitsin tehtävät niin, että ne olisi helppo toteuttaa jatkossakin ja käynnistäni jäisi kannustava kokemus. Päälimmäisenä jäi mieleeni opettajien kiitollisuus siitä, että joku tulee ja kädestä pitäen opastaa ja antaa vinkkejä laitteiden käytössä.

Esikoululaisten kanssa käytimme iPadin kameraa ja tutkimme koulun ympäristöä. Mikä on mielipaikkasi? Mene parisi kanssa sinne ja ota kuva. Laskimme myös lukumääriä ja kuvasimme niitä pareittain tai pienissä ryhmissä. Lopuksi katsoimme yhdessä kaikkien kuvat heijastettuna projektorin kautta seinälle. Valokuvia voi monipuolisesti hyödyntää eskariarjessa. Pienen kokonsa ansiosta iPad Minit kulkevat sujuvasti lasten mukana ulkonakin.

lukumäärät

Eka- ja tokaluokkalaisten kanssa teimme vähän erilaisia juttuja. Harjoittelimme Pages-ohjelmalla kirjoittamista. Tämä tekstinkäsittelyohjelma on uudemmissa iPadeissä vakiona ja varsin käyttökelpoinen. Kirjoitimme pieniä tarinoita yksin tai pareittain. Hyödynsimme myös iPadin valokuvan ottamisen mahdollisuutta ja ja siirsimme tarinoihin itse otetun kuvan. Osa kuvista oli itse paperille piirrettyjä ja piirroksesta valokuvattuja. Lopuksi lähetimme valmiit kirjoitelmat opettajan sähköpostiin, josta ne saattoi halutessaan tulostaa vaikkapa luokan seinälle luettaviksi.

pääsiäistarina

Käytimme myös iMovie -elokuvatyökalua kuvatarinoiden tekoon. Aluksi esittelin kaikille sovelluksen toimintaperiaatteen. Oppilaat saivat pareittain tai pienissä ryhmissä ottaa noin 10 kuvaa/videopätkää ja teimme niistä pienen koosteen alkuteksteineen ja musiikkeineen. Kannustin kysymään kavereiltakin ohjeita pulmatilanteissa, sillä osa oppilaista oli jo tutustunut ohjelmaan omilla laitteillaan. Itsekin olen oppinut iMovien käyttöä myös oppilailta. Kaikkea ei tarvitse hallita kerralla.

Lopuksi katsoimme kaikkien tuotokset siinä tekovaiheessa, mihin kukin oli oppitunnissa ehtinyt. Tällainen iPadien käyttö on varsin sosiaalista toimintaa!

Päälimmäisenä kokemuksena jäi mieleeni suuri tarve tällaiselle ”vierihoidolle”. Opettajat ovat kyllä kiinnostuneita tablettien ja muunkin tietotekniikan käytöstä, mutta ohjaamista ja koulutusta tarvitaan. Opettajat kaipaavat pieniä käytännöillsisä juttuja, joita voi monipuolisesti soveltaa koulun arjessa. Eikä olisi pahitteeksi, jos laitekantakin olisi toimiva ja helposti saatavilla.

Hankerahaa on myös ensi lukuvuodelle ja saan jatkaa tätä opastamista oman työni ohella.

Mainokset

ÖTÖKKÄTARINOITA

Tämä projekti tehtiin syksyllä 2014. Kakkosluokkalaiset olivat neulahuovuttaneet ötököitä oman opettajansa johdolla. Jotkut kiinnittivät niille askartelunorkoista jalat ja liimasivat silmät. Sitten ihmeteltiin, millaista ötököiden elämä voisi olla.

Varsin pian tuli selväksi, että ötökät tahtoivat tarinoiden päähenkilöiksi! Kirjoittamaan ei tällä kertaa ruvettu, mitä nyt vähän tarinan tynkää hahmoteltiin.

Sitten lähdettiin ulos, sillä ilma oli mitä parhain! Mukaan otettiin iPad Minit. Hommia tehtiin pienissä ryhmissä. Osa lapsista pääsi heti tarinan alkuun, toisia piti opettajan vähän auttaa.

Tarinaan varten sai ottaa valokuvia ja kuvata pieniä videoklippejä. Ohjeistin ottamaan kuvat iPad vaakatasossa, sillä iMoviessa ne ovat silloin paremmin käytettävissä.

Featured imageFeatured imageFeatured imageFeatured image

Luokassa työstettiin kuvat ja videot iPadin iMovie -sovelluksella. Yhdessä kokeillen päästiin eteenpäin. Kavereilta kysyttiin apua, kun oma osaaminen ei riittänyt. – Opettaja ei ollut tässä vaiheessa vielä paljonkaan perillä kaikista iMovien mahdollisuuksista, mutta taidot karttuivat projektin aikana.

Kakkosluokkalaiset oppivat lisäämään tarinan nimen, musiikkia, äänitehosteita ja puhetta. Kaikki ryhmät työskentelivät omatoimisesti ja innostuneesti. Yksi ryhmä keksi, että puhetta voi nopeuttaa ja silloin ötökät puhuivat ötökkäkieltä. Pari ryhmää lennätti iPadia ilmassa, jolloin tarina näytti ötökän silmin kuvatulta. Oppilaita luokalla oli 24 ja tarinoita syntyi 8.

Tarinoita työstettiin noin kolmen kaksoistunnin verran. Ohje oli, ettei valmis tuotos saa olla liian pitkä. Lopullinen kesto oli yhdestä seitsemään minuuttiin.

Isät saivat elokuvalipun isänpäivälahjaksi. Seuraavalla viikolla oli elokuvailta, jossa opettaja näytti valmiit tarinat. Ne oli tallennettu Vimeoon.

Tässä yksi Ötökkätarina

IMovieta olen käyttänyt oppilaiden kanssa paljon tämän jälkeenkin. Se on yksi parhaista appseista.

%d bloggers like this: